บันทึกการเรียน
ครั้งที่ 13
วันอังคาร ที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559
เนื้อหาที่เรียน
นำเสนอคลิปวิดีโอ
สื่อการประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์
แต่ละกลุ่มนำเสนอสื่อโดยมีอาจารย์และเพื่อนๆให้คำชมเชยและให้ข้อเสนอแนะ ดังนี้
ของเล่นพลังปริศนา (กลุ่มตัวเอง)
· ควรจะมีซับภาษาไทยหรือ
ภาษาอังกฤษ
· ในการบอกอุปกรณ์ควรจะมีตัวหนังสือและจำนวนชิ้นกำกับอยู่ด้วย
เช่น ฝาขวดน้ำ 1 ฝา สายยาง 1
วา (ไม่ใช้คำศัพท์ที่เป็นทางการเช่น เมตร เพราะเด็กยังไม่เข้าใจ
เราต้องใช้คำง่ายๆกับเด็กก่อน เช่น คืบ วา ช่วงแขน)
· ควรจะมีผังกราฟิกในช่วงท้ายของวิดีโอเพื่อเป็นการทบทวนให้เด็กเห็นเป็นกระบวนการอีก
1
รอบ
· ถ้าเป็นสื่อที่ให้ดูแค่การประดิษฐ์
ขั้นตอนการทำ เราไม่ควรทำการทดลองให้เด็กเห็น
เพราะตอนสอนเด็กจะได้เกิดการคิดว่าจะทำอย่างไรกับของชิ้นนี้
ตามการตั้งประเด็นปัญหาของคุณครู
· ใจความสำคัญคือตอนที่ครูสอน
ครูต้องตั้งประเด็นปัญหาก่อน แล้วให้เด็กทดลอง โดยใช้คำถามกระตุ้นเช่น มันเคลื่อนที่ได้เพราะอะไร
· ควรใส่บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มด้วย
ว่าแต่ละคนทำหน้าที่ใด
ของเล่นขวดบ้าพลัง (กลุ่มชื่นนภา)
· ควรหา
Location
ที่สวยงาม เพื่อเพิ่มสีสันให้กับวิดีโอ
· บอกจำนวนชิ้นของอุปกรณ์
เช่น ลูกโป่ง 1 ลูก ขวดน้ำ 1
ขวด
· ควรบอกชื่อสมาชิกและบทบาทหน้าที่ของแต่ละคน
· ควรให้เพื่อนมีส่วนร่วมในการทำ
เพราะในคลิปวิดีโอมีแค่คนเดียว
· ควรมีผังกราฟิกในช่วงท้ายของวิดีโอเพื่อเป็นการทบทวน
และอาจจะพูดทิ้งท้ายไว้ว่า “ให้เด็กๆลองทำตามขั้นตอนนะคะ”
ของเล่นรถแกนหลอดด้าย
(กลุ่มภาวิดา)
· ควรมีตัวหนังสือบอกอุปกรณ์
เช่น กานธูปยาว 1 ก้าน สั้น 1 ก้าน
· ควรบอกขั้นตอนการทำอาจจะขึ้นเป็นตัวหนังสือ
· ควรมีผังกราฟิกในช่วงท้ายของวิดีโอเพื่อเป็นการทบทวน
· ถ้าเป็นสื่อที่ให้ดูแค่การประดิษฐ์
วิธีการทำก็ไม่ต้องบอกถึงวิธีการเล่น
ของเล่นลูกข่างนักสืบ
(กลุ่มปฐมพร)
· ควรมีซับภาษาไทยเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องภาษาด้วย
· มีตัวเลขบอกจำนวนของอุปกรณ์
· ขั้นตอนการทำก็เขียนเป็นผังกราฟิก
เป็นกระบวนการเพื่อความเข้าใจ ให้ไว้ตอนท้ายของคลิปวิดีโอ
#การสอนที่เรียนรู้ผ่านสื่อ
เราใช้สื่อเพื่อเป็นแนวทางในการสอนเด็กประดิษฐ์
บทบาทหน้าที่ที่สำคัญของครูคือการที่ครูพูดถึงวิธีการเล่น
พูดให้เด็กได้คิดว่าจะทำอย่างไร นั่นก็คือทักษะทางวิทยาศาสตร์ที่ควรเกิดในห้องเรียน
#แต่ถ้าจะทำวิดีโอสื่อการสอน
ในคลิปวิดีโอจะต้องมีการตั้งประเด็นปัญหา เช่น จะทำอย่างไร จะเกิดอะไรขึ้น
แล้วให้เด็กลงมือปฏิบัติ/ทดลองได้เลย
กิจกรรมต่อมา อาจารย์ให้จับกลุ่มทำ Mind
map เกี่ยวกับหน่วยส้มและหน่วยต่างๆตามกลุ่มของตนเอง
โดยจะแบ่งออกเป็น 2 แผ่นคือ
· Mind
map การบูรณาการวิชาทั้ง 6 วิชา คือ
1. คณิตศาสตร์
----à
(มาตรฐาน)
2. วิทยาศาสตร์
----à
(ทักษะ กระบวนการ มาตรฐาน)
3. ภาษา
----à
(ฟัง พูด อ่าน เขียน)
4. ศิลปะ
(อารมณ์-จิตใจ) ----à (วาดภาพ/ระบายสี ปั้น
ฉีก ตัด แปะ ประดิษฐ์ เล่นกับสี พิมพ์ภาพ)
5. สังคม
----à
(ช่วยเหลือตนเอง เช่น การทำงานเดี่ยว,ช่วยเหลือผู้อื่น
เช่น การทำงานคู่ งานกลุ่ม)
6. สุขศึกษา/พลศึกษา
----à
(การเคลื่อนไหว การเล่นกลางแจ้ง)
· Mind
map การจัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก คือ
1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
4. กิจกรรมเสรี
5. กิจกรรมกลางแจ้ง
6. กิจกรรมเกมการศึกษา
#กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
มีกรอบกิจกรรมดังนี้
1. เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
2. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง
3. เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
4. เคลื่อนไหวตามจินตนาการ
5. เคลื่อนไหวตามบรรยาย
6. เคลื่อนไหวโดยใช้ความจำ
(เด็กต้องจำว่ามุมไหนคือมุมอะไร เช่น หลังห้องคือมุมส้มเขียวหวาน
หน้าห้องคือมุมส้มจี๊ด คำสั่ง “ให้เด็กเดินไปที่มุมส้มเขียวหวาน” เป็นต้น)
7. เคลื่อนไหวประกอบเพลง
#เคลื่อนไหวตามคำสั่งและเคลื่อนไหวตามข้อตกลง
จะอยู่ในทุกๆกรอบกิจกรรม
#กิจกรรมศิลปะและกิจกรรมเสรีต้องอยู่ติดกันเพราะกิจกรรมศิลปะต้องใช้เวลาในการทำกิจกรรม
เด็กแต่ละคนใช้เวลาในการทำไม่เท่ากันเพราะสาเหตุนี้จึงต้องนำกิจกรรมเสรีมาต่อกิจกรรมศิลปะเพื่อให้เด็กที่เสร็จก่อนไม่ต้องนั่งรอเพื่อนที่ยังไม่เสร็จ
เด็กคนไหนเสร็จก่อนก็ไปเล่นกิจกรรมเสรีได้เลย
#เนื้อหาเหมาะสมกับพัฒนาการ
กิจกรรมสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ คือ การที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติ
เป้าหมายเพื่อการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน
การประยุกต์ใช้
นำเทคนิคต่างๆมาใช้ในการเขียนแผนการสอนของตนเอง
การสอนต้องบูรณาการกับมาตรฐานของแต่ละรายวิชาได้ เข้าใจการจัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลักมากขึ้น ว่ากิจกรรมใดสมควรจัดก่อน-หลัง
ประเมิน
ประเมินตนเอง
วันนี้ตั้งใจเรียน จดบันทึกความรู้สำคัญๆ เวลาที่อาจารย์ถามคำถามก็จะพยายามตอบแต่บางครั้งอาจจะตอบผิดหรือไม่มีหลักการ
อาจารย์ก็จะอธิบายให้เพิ่มเติม
ประเมินเพื่อน
ในวันนี้เพื่อนนำเสนอวิดีโอ
งานแต่ละกลุ่มออกมาใช้ได้ เพื่อนๆต่างชมเชยกันและให้ข้อเสนอแนะต่อกัน
ช่วยกันทำงานกลุ่ม ระดมความคิดกันเป็นอย่างดี
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์สอนละเอียดมาก
วันนี้เรียนเนื้อหาแน่น อาจารย์พยายามอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักศึกษาเกิดความเข้าใจ
สอนเพิ่มเติมในเรื่องที่นักศึกษาไม่เข้าใจหรืออาจจะจำผิดมา
อาจารย์คอยย้ำในเรื่องที่สำคัญๆให้นักศึกษา
